Шкільна бібліотека займає особливе місце у системі освіти. Вона не вчить дитину читати, а виховує і формує у нього тягу до книги. «Аптека для душі», Будинок мудрості», «Храм слова» – саме так визначали значення бібліотеки у давні часи. І це, звичайно, правильно, тому що бібліотека у житті суспільства завжди мала і має велике значення.

     В умовах безперервного розширення інформаційного простору шкільна бібліотека виконує  функції навчання школярів та вчителів навичкам роботи з інформацією, що надає необхідність постійного зросту кваліфікації та професійного росту.

     Місія шкільної бібліотеки XXI ст. складається у формуванні інформаційної культури особистості.

     Сучасна бібліотечна політика по відношенню до дітей в нашій школі базується, перш за все, на наступних принципах:

• збереження прав дитини;
• стимулювання читання дітей;
• формування інформаційної культури;
• соціальна адаптація дітей з урахуванням їх статевовікових, психологічних та індивідуальних особливостей.

Головні задачі шкільної бібліотеки ДЗОШ № 117:

• забезпечення навчально-виховного процесу і самоосвіти шляхом бібліотечно-бібліографічного  та інформаційного обслуговування учнів і педагогів;
• формування у школярів навичок незалежного бібліотечно-інформаційного користувача;
• вдосконалення традиційних та освоєння нових бібліотечних технологій.

Функції шкільної бібліотеки ДЗОШ № 117:

• інформаційна підтримка навчального процесу (забезпечення учнів та вчителів навчальною та методичною літературою);
• наукова організація фондів та обробка документів (бібліографічний опис документів, їх класифікація, технічна обробка, оформлення та введення каталогів і картотек;
• діяльність щодо залучення дітей до читання (підготовка і проведення заходів, спрямованих на розвиток зацікавленості до читання: читацькі конференції, книжкові виставки, огляди літератури, бібліотечні співбесіди тощо);
• заходи, спрямовані на допомогу розвитку інформаційної  освіченості користувачів (бібліотечні уроки);
• комплектування фондів;
• ведення облікової та планово-звітної документації.

     Шкільна бібліотека школи надає інформацію, необхідну для успішного існування у сучасному суспільстві, де знання грають важливу роль. Вона  розвиває в учнів уявлення, а також необхідність у постійній самоосвіті, виховує громадянську відповідальність. Бібліотека надає навчальні програми, книги та інші інформаційні ресурси усім членам шкільного колективу, тим самим розвиваючи мотивацію користувачів розвивати критичне мислення та ефективно використовувати усі види інформації.

     Співпраця бібліотекаря та педагогів сприяє росту освіченості учнів, розвитку навичок, запам’ятовування, розв’язання задач, набуття вмінь користуватися інформаційно-комунікативними технологіями.

     У нашій бібліотеці виховання інтересу до читання дітей починається із зустрічі з батьками. Коли хороша книга читається вголос у сімейному колі, дитяча пам’ять надовго зберігає атмосферу довіри, єднання з дорослими.

     Тільки спільними зусиллями бібліотеки й сім’ї можна підтримати бажання дітей читати.

     Учителі та бібліотекар організують бесіди, спільні зустрічі з батьками на тему “Як викликати в дітей інтерес до читання?” У процесі підготовки зборів проводиться анкетування батьків. Узагальнивши виступи і результати анкет, переконують їх у тому, що в сім’ї дуже важлива атмосфера читання, формування в дітей стійкої потреби в книзі. Коли діти опановують основи читання, необхідно допомогти їм навчитися читати швидко, грамотно, виразно, бо невміння читати відбивається не тільки на успішності, але й на загальному розвитку учнів.

     Треба сформувати в дітей уміння працювати з книгою. Батькам пропонується рекомендаційний список літератури “Читаємо з дитиною”. У дітей шестирічного віку ще не сформовані читацькі вміння, техніка читання слабка, тому перегляд книг, ознайомлення з ними проходить у класах під наглядом учителя і бібліотекаря. Щоб активізувати розумову і практичну діяльність учнів на уроках позакласного читання,  застосовують такі види робіт:

а) виразне читання твору голосно (особливо діти люблять, коли їм читають оповідання, казки, пісні, скоромовки);

б) читання віршів напам’ять (це розвиває мову, уявлення і пам’ять);

в) інсценізація художніх творів, казок (такий вид роботи оживляє в уяві дітей прочитану казку, оповідання, вірш; саме тут розвивається творчість дітей: вони із захопленням виступають у ролі Баби Яги, Червоної Шапочки та інших казкових героїв).

     Робота з популяризації читання проводиться в тісному контакті з учителями початкових класів.

     У школі стало традицією показувати вдалі заходи на батьківських зборах, тижнях книги, бібліотеки.

     Чим цікавіше проводиться робота з книгою, тим міцніше формується світогляд учнів. Після кожного проведеного заняття в дітей виникає бажання самостійно вибирати книгу. Для цього в кожному нашому класі створені “Куточки читача”. Саме тут діти мають можливість “грати в бібліотеку”, роздивлятися улюблені книги та ілюстрації до них.

     Перше знайомство зі шкільною бібліотекою проводиться у формі подорожі до “Книжкового царства” чи казкової країни “Читалії”.

     Наступною сходинкою до пізнання книги є традиційні свята “Прощання з Букварем” і “Посвята в читачі”. Сценарії цих свят постійно оновлюються і є найулюбленішими в наших маленьких відвідувачів. Після цих заходів школярі стають нашими читачами, адже ними подоланий перший бар’єр на шляху до оволодіння знаннями. Звідси і починається відлік часу щодо роботи з книгою в шкільній бібліотеці.

     Отже, значення бібліотеки у житті школи значуще, тому, з метою обміну досвідом роботи, підвищення інтересу учнів до книги, школа регулярно намагається брати участь у конкурсах, акціях, присвячених збереженню книг.